关于考试的作文集锦15篇
在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的关于考试的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于考试的作文1作为一个成绩优秀的学生，我经常得到老师的鼓励与表扬。然而，最令我难忘的却是考试作弊后，竟破天荒挨了老师的一顿训，这件事深深地烙在我的记忆中……
记得那是上五年级，我们换了一位新的英语老师——刘老师，她是一位年轻的女老师，有一次，英语老师布置家庭作业，说是好好复习第一单元的课文和单词。正巧，那天我的家庭作业特别多，当我把语文和数学作业做完时，我一看表，“哎呀，糟了！”我最爱看的动画片《喜羊羊和灰太郎》就要开始了，可我的英语作业……哎，管它呢！还是看动画片要紧，反正复习不复习都一样，明天又不考试，混一混就可以了，我一边收拾书包一边自我安慰道。
第二天，快上英语课了，老师抱了一大叠英语试卷走进教室，推了推她鼻梁上的眼镜说：“今天考试第一单元！”话音刚落，我的心里就打起了鼓：坏了，今天考试，我可真是一个乌鸦嘴，可是我昨天没复习，今天怎么考试啊！我……哎，真倒霉！我愁眉苦脸了一会儿，“哎！对了！第一单元测试的答案不是在我手中吗？”我心里一阵窃喜，呵呵！一个我自认为完美的计划在头脑中形成。正当我浮想联翩，为自己的完美计划喝彩时，“叮铃铃……”上课铃响了。于是，我快速的从书包里拿出答案和一支红笔，以上厕所为由跑到一处隐蔽的草丛中抄答案。我先把答案用红笔抄在手腕上，再把衣袖拉下来，遮住答案，便若无其事地走进了教室。
考试结果不用说，我得了第一名，考出了100分的好成绩。下午读报时间刘老师发试卷了，当老师念出我的分数时，同学们露出了羡慕的神情，可我却高兴不起来，总觉得有种不是滋味的感觉，像个做错事的小孩子，低垂着头。
正所谓“法网恢恢，疏而不漏”。正当我伸手去接试卷时，我用红笔写在手腕上的答案露了出来，警惕性高的同学一下子就看到了着显眼的答案。打声嚷道：“你们快看呀！”同学们不约而同地朝我的手臂，我下意识的看了看手臂，一下子大惊失色，突然发现同学们用异样的眼光看着我，那眼神像针扎一样，刺得我难受极了！狠不得找个地洞钻进去，再也没有勇气抬起头来。
下课后，刘老师把我叫到了办公室，语重心长地对我说：“不要小看了这次错误你耍的小聪明是害自己，你放松了对自己的要求，真正有上进心的学生，就要像挑山工那样，脚踏实地，步步踩实……”我的眼泪像断了线的珍珠，滴滴嗒嗒地落了下来。
这件事，我直到现在仍记忆有新，是这件事教会了我一个读书的哲理：“学习如逆水行舟，不进则退。”我将好好珍惜这次的教训，把这件事做为我学习的原动力，成为我不能骄傲的典列，同时也把这件时铭记在心，让我在骄傲声中能更好地把握，不要被胜利冲昏了头脑，更要深知：智慧加勤奋才是开启成功的大们的金钥匙！
关于考试的作文2“老师怎么还不来。”班上同学们交头接耳，纷纷讨论着昨天的考试。?我趴在课桌上，下巴杵着桌面，目光呆滞，望着黑板发呆，头脑中不住回放着昨天的考试。
“铃都响了半天了，老师怎么还不来？”语文科代表站了起来，快步走出教室向办公室张望。“别别别别！再让我们看会儿。不毛。不毛。不毛什么意啊！我要疯了啊！”我那不断打颤的手指，飞速地翻动纸页，心中焦急万分：什么？竟然是不长草！这么简单的都不会。下一个，庶。希望。语文老师你走慢点啊。
语文科代表终究还是跑出去了。我向她背影望去，窗外灰白的积雨云压在平矮的民房顶上。阴森的寒风席来，干枯的树枝随之摇晃，零星的树叶挂在晃动的树枝上，似乎拼命用力想抓住树枝，不肯放手，但终究还是被萧瑟秋风无情吹下。满地落叶随风在操场上奔走，翻滚，发出“簌簌”的声响。我不禁打了个寒战，哆嗦着披上了马甲，牙齿不停打战：好冷啊。
该来的还是得来的，走廊上“咯咯”鞋声越发清晰。别别别，慢点啊。我急得快要喊出来。下一课，赶紧复习。我驱使那僵硬的手指翻书，头顶却传来一声响雷：“桌子分开！”我一个激灵，书掉在地上，“啪”一声，下了个灵魂出窍。
试卷发了下来，我没写两个空，就卡住了，讪笑。到底怎么写啊？不会啊！怎么办！我热得脱下外套，使劲把头摁在书桌上，不停地对自己重复：冷静！冷静！冷静！然而没有甚么用，压根冷静不下来嘛！怎么办？抄？
我猛地抬起脑袋，好吧算了，我苦笑着，前有老师，4挡得严严实实，你们就不能配合一点吗？我叫苦不迭。这时右边的同学也抬起了头，瞥见我正卡在那儿，戏谑地竖起食指，左右摆动，满眼不屑。
小子敢笑？我被他的挑逗惹恼了，你是讪笑我吗？噢，“讪”字原来这么写啊。我险些拍岸大呼。我兴奋得涨红了脸，抓起笔，飞速写下，继续答题。
时间一分一秒过去了，我原本还有抱有一丝侥幸的窃喜正慢慢远去。我拧着眉，疑惑地填下一个个毫无把握的答案。上苍保佑。我在心里默念。
我感觉脑子彻底“死机”了，我仰起脑袋，呆呆地盯着惨白的天花板，窗外“簌簌”的落叶愈发凄厉，好冷，我不得不再披上那件马甲。然而，我觉得手掌烫得发红，手指尖却冻得僵硬，双腿不住打战，脚掌硬得像木头。
思索良久，我忽然想起了答案。快快快！我连忙抓起笔，高兴地对自己默念：“太好了，太好了，总算想起来了！”就差击掌欢庆了。
猛的，铃声响起，我大惊失色，“别别别，不不不，组长，再给我两分钟把答案写上去吧，求求你了。”
“刘戎森。”老师不知何时已站在讲台前，我连忙回过神来，心脏快从胸腔里跳了出来：“快点啊，老师，求您了，发发慈悲吧。”
然而，不努力扎实学习，临时抱佛脚的后果只能毫无收获。我接过那布满血红叉叉的试卷，叹了口气，从现在起，认真听讲评吧。
关于考试的作文3光阴似水，日月如梭。眨眼间，这一个学期已经过去了一半了。随之而来的，当然就是一次重大的考试——期中考试。上了初中，不仅考试的科目增多，而且体育也开始考试了。这对于我这个体重已经开始“飙”升的人来说，真的不好，大大的不好。
果然，没过几天，我们体育真的就要期中考试了。这一次，我们考的是排球和跑四百米赛跑。排球垫30个满分，四百米赛跑1分25秒满分。
在这个星期的周二，我们首先考试的是排球。当时是第二节下课后，我们刚刚喝完学生奶，准备在自己的座位上休息一下。但是在这个时候，我们的班主任李老师突然推开门进来，对我们说：“抓紧上一下厕所，体育马上要考排球了。”
几乎是在李老师刚刚说完的那一刹那，全班同学都从椅子上一跃而起，直奔厕所，有的干脆直接到楼下站队。我的心里充满了紧张，等到我再有知觉的时候，我们已经站在了操场上。我们一个一个的排好队，两个人一组，就开始垫排球了。 ……此处隐藏10377个字……在了我的身上，让我手里的笔变得滑滑的。不过我试图使用深呼吸，想让自己平静下来。可这招不太管用，我把眼睛闭起来，回想起上课的一幕幕，数学书上画过的一个个重点，我的大脑飞速运转，脑细胞在资料库里查找我所记录过的知识，终于在脑海中隐秘的角落里，找到了这道题的解题方式，我试图一遍一遍演算，终于得出了一个自己也叫不太准的答案。我看到身边的同学，一个个奋笔疾书，一个个胸有成竹，再看到自己面前这道题，这道题是故意来找我茬的吧？看来我还是百密一疏呀，复习时知识点真是一个都不能落下。
第二科是语文考试，虽然语文是我的优势学科，但是有了数学考试上的教训，我可不敢懈怠，紧忙趁着下课的十分钟时间，把古诗词又背了一遍……我手起笔落第一张卷，很快就完成了，第二张，我发现没有作文，那太好了，阅读对我来说，属于一个小boss而已啦！终于下课了，我从紧张的战线上是下来了，但小麻烦也席卷而来。
这科是英语考试，呵呵呵，五年级pep我都不知道学过多少遍了，可是竟然有英语作文，看来作文我是躲不过了，我顿时像打霜的茄子，直勾勾地盯着这道题，脑海里顿大量的词汇奔涌而来，我顿时有了底气。你这无名小将还敢和我这每天刷两张英语卷子的大将抗衡，真是不知天高地厚，看我把你看三遍，还不把你给看透！看，这不还是在1分钟写完了吗？
机会是留给有准备的人的，这样平时准备好，机会来了的时候就可以抓住它的尾巴。
这次期中考试来得很突然，我们没有任何防备。其实不是每一次考试都能让我们提前准备，所以与其临时抱佛脚，不如在日常学习的时候上课的时候认真听讲，认真记笔记，周末进行系统化的复习，将学过的知识进行巩固，就可以平静地度过考试。
关于考试的作文14“沙沙沙……”考场上大部分同学正在奋笔疾书。有的皱着眉头，在玩弄着笔，似乎碰到了难题；有的把笔停许久也没有动手做试卷；有的头上冒出许多小水滴，这汗不停地流下来，真是紧张过度了；有的却轻松自如地做着试卷，脸上还泛着一丝微笑，有的……
我呢，这次语文考试一开始我做得挺顺利的。可过了一会儿碰到“拦路虎”了，明知我的成语不是很棒，但却出成语的题目。“教室里很安静”这是什么成语呢。我经常想着“静”字，没有想到其他字。算了算了，先放下吧，我继续做其它题目。我的心情依旧没有变好，平时的考试我总是很紧张，心情不平静。这次也不例外，碰到难题，我总是想退缩。一看作文题目——我能行！多么可爱的题目啊，它似乎在鼓励着我。我马上想到了平时发生的事，选了生活和学习上的两个事例来写。写着，写着，我似乎胸有成竹的。写到了我弹琴碰到不会弹的音符，但我鼓励自己，给信心自己，心里想着：我能行！这句话。后来我终于成功了。还有考试的时候我……都做完了吗？不，还有那道成语题目。不是很难吧，我安慰着自己。我的情绪还沉浸在刚才写作文的时候，我经常对自己说“我能行！”我真的行吗？我能放弃吗？小学毕业试和其他考试没有什么非凡，还是不做这题了，我有点灰心。但一想到假如就差一分而上不到尖子班，那不是很惨了吗？我能马虎对待这次考试吗？这是很重要的考试。六年级熬得这么辛劳，无非是为了这次考试，我考差了怎能交上一份满足的答卷？怎能对得起自己？难道我这么辛劳是要白费吗？写作文的时候我不是很有信心地对自己说：“我能行。”吗？我真的行的！我反复思考着。想到了声音，一个“声”字。他默不作声，不是。她一声不吭，哦，似乎是啊。教室里一声不吭的，都挺通顺的。我把一声不吭这个答案写了上去。真的没有其它答案了吗？可以改啊。但时间还有多少啊，不多了吧。可我绞尽脑汁也想不到其它答案，还有什么有“声”的成语。不要犹豫了，可能这个答案是对的。“铃铃……”“请同学们停笔。”监考老师说。唉，总算交了语文试卷了。语文是我三科之中考得最不理想的，数学检查了许多次，都应该没有错。最棒的一科英语考得还可以啦。这一天我是怎样也不能忘记的？
多少分呢？我语文多少分啊？去看成绩的时候，我的心忐忑不安。我怕我考差了，我怕我和尖子班无缘。“温明俐，语文：95。”啊？我不是在做梦吧？95？“英语：满分，数学：满分。”班主任继续读着。“上去啊，上去拿奖状。”我真的不是在做梦，我真的考得不错。全部忧虑都没有了，我开心起来了。我轻盈地走上去，像只快乐的小鸟。我飞啊飞，我这次考得不错吧，我要继续努力哦！
考试，考试。总是一个不好的字眼。但其实上六年级之后，虽然天天都做试卷，但我习惯了，我喜欢了。我喜欢考试，我喜欢表现自己，我喜欢考高分！这次我终于算是交上比较满足的答卷了！中学的大门正等着我呢
关于考试的作文15期中考试就这样结束了，成绩也随之产生，看到每一个学生的成绩顿时感觉有种失败感，这次的成绩考得很不理想，这段时间的付出，就等于0。
看看试题上的题目，发现出题者的意图有点侧重于新旧常识的结合，最近一段时间一直联系新的习题，可是他的应用题的侧，重点偏向于上学期的，而这学期的学的多余条件，分类整理都没有考到，常识和上学期有着密切的联系，第二感觉学生学的不够扎实，大量容易的的问题都还出错误，考试的时候特别的不细心，譬如，个位上是2，十位上是8的数是，好多同学都写成28，这是练过好多次依然做错；还有一部分同学失分在计算题上，做计算题不够细心，加大平常作业的检查力度，提升学生的计算能力，从多方面下手。
依据这几次的大考，看出试题上好多习题都是在网上可以搜到的，平常要多多在互联网上找一些好的习题，给孩子训练，全方位攻克难题重点。期望下次考试会有所进步！
今天学校举行了期中考试，让我这这颗一直游晃的心，感觉丝丝不安。总体情况不容乐观，我有一种被孩子们欺骗的感觉。细究其起因有以下几个方面：
存在的最紧急问题就是书写潦草，让改卷者难以辨认。可以说五小学六年级不是我从头开始带的，又基于这两个年级成绩较弱，我以前的侧重点放在了提升成绩而忽视了他们的书写，以至于目前由于书写而影响成绩。
第二一部分学生对单词的学会还是不够准确。可以说大量单词都写错了。影响了做题水平。
还有就是小学六年级作文看重不够。学生的作文对老师有太大的依靠。
小学五年级句子书写不规范。这与我小学四年级没强调好有直接关系。我有着不可推卸的责任。
期中考试终于结束了，不管孩子们考得如何，老师们也稍微可以松口气。的确，在整个迎接考试的一星期中，老师们都很辛苦，研究教程、研究出题。孩子们也很累，为了考试，其他学科都让了道，脑子里就剩语文、数学、英语了。老师们、同学们都很认真地对待这次考试。
拿到考卷，应该说是很容易的，大部分孩子是没问题的。但我还是担忧那些平常不做作业的孩子，他们困难还是很大的。譬如一些需要四会的单词，他们是默不出的，应该熟记的句子，对他们来说是陌生的。
通过考试也检验了我两个月来的教学成效。一直教毕业班，多年未教小学三年级，有些陌生，学生的基础参差不齐，教得很累，需要在以后的教学中研究：怎么样处置好层次，要进行分层教学；怎么样把困难学生劲快的补上来等等，期待着我去解决，我还是很有信心的。反正是跟踪考试，还有下次呢。下次见分晓吧！
