
班主任工作随笔(15篇)
班主任工作随笔1十年的班主任工作经历,我最大的感悟就是一个“勤”字,勤勤恳恳,勤能补拙。
一、勤“动口”,不要害怕自己啰嗦。因为多数学生是缺乏自控的,他们需要善意的监督,也需要及时的提醒。平时多利用一些时间对学生进行思想方面的养成教育,这样使班主任的话语时刻在学生耳畔回响,对学生的行为产生良好的语言教育契机,无形中影响着学生的一言一行。特别是平时学生出现的一些不良行为习惯,哪怕是一些细小的问题,都要及时纠正,否则就容易成为难以纠正的坏习惯。与问题学生家长交流、沟通、探讨教育孩子的问题,也是我“勤”的途径。
二、勤“动手”,凡是要求学生做到的,自己首先要做到,只有这样才能用自己的实际行为去影响和感染学生,让学生从心底佩服教师,让他们自己说出心服与口服,这样学生在教师的感染下,班级管理一定会收到良好的教育效果。例如:教室地面有纸屑、干燥,教师亲自捡一捡、洒洒水,擦擦黑板、收拾一下作业本;带领学生劳动时亲临第一线,用自己的实际行动和汗水与学生说话。学生是一个活生生的有心人,他们看在眼里,会记在心上,说在嘴上,表现在实践行动中。通过亲身的实践行为,班主任用无声的语言教育感染了学生,这比高高在上说"劳动创造人本身"的理论要实在得多。同时学生会更加尊敬与崇拜班主任,会紧紧团结在班主任的周围,想班主任之所想,急班主任之所急。班主任的一切工作会如火如荼,班级会增强凝聚力和创造力。
三 ……此处隐藏18653个字……注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。就说我们班的张雪彦吧,因为天生反应慢,动作慢,再加上父母离异,无人管教。她很贪玩,经常不能按时完成作业,没过几天,她就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”,有一次我进教室找她要作业,听到他她大声给同学们讲笑话,大家都笑成一团。于是我趁机也给她起了个绰号“喜洋洋”,当着她的面对同学们说:“没想到徐洋洋这么会讲笑话,这么爱笑,如果我们大家多去督促他她指导她完成作业,相信她完成作业后会是更加的喜气洋洋,大家能听到更多的笑话。”这令她到很意外,马上坐下刷刷刷地做作业。这以后,大家都热情地帮助他她我也时时提醒她,她的情况也有所好转了。
这学期,我把“黑板清洁员”的任务交给了她,更是让他喜气洋洋,信心百倍。我认为,这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法,用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的效果。
2、严爱优等生。
优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人",做一个正直的人,热情的人,向上的人。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。