幼儿园工作随笔集锦15篇
在日常学习和工作生活中,应该很少人不知道随笔吧?随笔是一种散文体裁,可以抒情、叙事或评论。那么,什么样的随笔更有感染力呢?以下是小编整理的幼儿园工作随笔,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园工作随笔1冷静处理孩子们交往中出现的问题在我们的日常生活中和教学工作中,常会听到某某小朋友打我了,某某小朋友抢我玩具了等等的现象。当孩子们之间发生这些现象时,我认为我们老师要善于处理。
在日常生活中,孩子之间争吵是常有的事。一般来说,只要吵架没有危险,我们不必乱加干预,随孩子们自己去。孩子们吵架,其实并不是坏事。它是儿童成长过程中的“必修课”,也是孩子自我教育的有力手段。因为在争吵、打架的过程中,孩子有一个认识自我的问题,期间各自还要申辩自己的主张,这在某种程度上也是孩子自我教育的有力手段,也是相互间的一次体力与潜力、智力的“较量”。当然在必需时,我们可采取适当的方法,进行“干预”,指导孩子解决矛盾,恢复友谊。
如果孩子确实受到了委屈,不要立即“兴师问罪”。因为这样做,对孩子并无益处。正确的做法是,应先调查一下孩子受委屈的原因和过程。如果是孩子先惹怒另一位孩子,因而另一方才还手,那就要首先指出这位孩子开始时的过错,并要他向另外的孩子道歉,然后再指出“还手不对”的错误。这样矛盾就能得到妥善解决。
幼儿园是孩子迈向社会的第一步,接下来他们立刻就要进入小学,能够与同伴友好相处,适应群众生活是他们成长过程中很重要的一个环节,对孩子今后的心理发展有着不可替代的作用。老师遇到这样的状况就应透过一些实例正确引导、教育孩子在与同伴的交往中要学会谦让、等待、要有耐心,教育他们在与小伙伴有矛盾时应讲道理,要学会尊重别人。
幼儿园工作随笔2《颜色小分队》的活动早已结束,将材料投入到区角中,吸引着孩子们去操作。自由活动的时间了,那里一直有孩子光顾,发现,按规律进行操作的孩子不多。
活动手册上的操作作业完成了,完成批改后,发现孩子们掌握程度参差不齐,有的孩子能快速地完成,且对又好,一半孩子能正确做对四个层次的任务,其他的孩子有点能掌握三个类别的,有的掌握2个类别的,只有3名孩子只掌握了一个类别的题目,其中2名孩子是新生,而另一名是班中年龄较大的孩子浩浩,语言表达能力不错,而数概念不敏感,这次学习的有关规律的内容更不行了。
分析了他操作的结果,发现他掌握的是红黄红黄……的规律,我们小班时就已经进行过学习,而三个颜色的排序:红黄蓝红黄蓝……他就不能掌握了。利用放学以及晨间的时间,分别和他的妈妈和爸爸进行了交流,在肯定他强项的同时指出了他的不足,希望能提高他对数学的敏锐度。
下课对他提出了要求,在操作区穿一条有三种颜色相间的项链,那个区我规定了几名孩子进入(掌握得不佳的孩子),并请了一位小老师去帮助他们。餐点后,他很早就进入了操作区,自己先穿了几个珠子,接着就在寻求帮助,“阳阳快来呀……”一会儿又听到了他的求助声,是不是还将作品拿到我的面前来求证自己的对错,不知是什么缘故,开始他错的次数真的很多,我们一起再次从下往上来观察珠子的颜色,重复着句子“红黄蓝红黄……”,餐点后的时间他全部花在了这里,一条项链穿成功了,我在集体面前表扬了他。
饭后没有固定的要求,他又来到了那里,拿起了线准备开始,我连忙过去,指导他前面颜色的选择,采用了“绿黄红绿黄……”,接下来的时间,没有人帮助他,他自己耐心地穿着,有时会举起来让我去确认一下正确率,这次他的操作用去的时间少了很多,且正确率也提高了,真的很高兴他这一天的表现,真的是个积极而要上进的孩子。对于能力弱的孩子我们要给以更多的帮助,特别利用自由活动的时间给与指导,让每位孩子都能发展。
幼儿园工作随笔3怡菲是个性格有点像男孩子的小女孩。凡是教过她的老师没有不头疼的。
她个头不高,在班里众多高大的孩子中并不怎么起眼,但是却特别喜欢和男孩子一起玩。钻桌子、上椅子是常事。尤其是午睡时,她不但自己不睡,还会抓抓这个,捏捏那个,弄的其他下朋友无法入睡。没办法,为了能让她安静入睡,每天我都会抓着她的小手,轻拍着她,看着她入睡,慢慢地她改掉了一些不良的坏习惯。
渐渐地我发现怡菲虽然有些调皮,但却很聪明也很有爱心。常常帮老师和小朋友做一些事情,因此我常常表扬她。每每听到我的表扬,他会更加努力地去表现自己,我很欣慰。渐渐的将目光转向其他幼儿。
一天,班里的鞠欣诺小朋友穿上了漂亮的小裙子。我将她叫到眼前,夸了她几句,顺便帮她梳理了一下乱糟糟的头发并和她聊了几句。谁知这时怡菲大哭了起来,我一愣,忙走到她身边问她怎么了?她抽泣着说我不喜欢她、喜欢鞠欣诺了。我笑了,一把将她搂在怀里对她说:“怎么会不喜欢呢?你们都是老师的宝贝呀。”听我这么一说,怡菲破涕而笑了......
其实,每个孩子都希望被关爱,做老师的宝贝。由于怡菲的进步,渐渐淡出了我的视线,让她误以为老师不在喜欢她了。而我想对他们说的是:“老师永远爱你们。”
幼儿园工作随笔4要想提高孩子的身体素质,想孩子有个健康的体魄,就必须要孩子养成一个良好的卫生习惯。习惯,正是忘不掉的最重要的素质之一。特别是卫生习惯。养成良好的卫生习惯是很难的,不过,只要我们坚持,常抓不懈,这方面的工作如果从细做起,收效应该会大一些。首先,从自我做起,自己得做好榜样,只要用心去做,深入人心的话幼儿就容易接受。刚开始对幼儿卫生习惯检查时,我到班里检查幼儿剪指甲、小手干净吗、头发洗了吗、衣服脏了吗等习惯时,当我伸出手拿着小朋友的手看时,有个胆大的小朋友就天真地问我“医生阿姨,你的指甲怎么长长的?”当时我愣了一小,不过马上又回过神来,就跟那小朋友开展了自我批评,对那个班里的幼儿说“呵呵……医生阿姨今天不乖了,没小朋友讲卫生,以后我要象小朋友学习,经常剪指甲,做个讲卫生的文明人。”我微笑着表扬了那个小朋友,说他这个问题提得好,还奖给他了一朵大红花……。
后来,再去检查幼儿卫生习惯时,我就看看自己的手干净吗、指甲剪了没,还对着镜子整理一下装束,然后再去检查幼儿个人卫生;利用晨检、家长会、家长学校的时间,和家长交流,联合家庭的力量,和家长交流的时候有意识地向这方面的话题倾斜,对家长开展宣传培养幼儿养成良好个人卫生习惯的重要性;晨检时对那些干净的小朋友就提出表扬,看到指甲忘了剪的幼儿,就对幼儿和家长宣传病从口入的危害性。任何事情贵在坚持,切忌虎头蛇。常规是应该常抓不懈的,不能今天一阵东风,明天一阵西风,紧一阵松一阵,效果是不会好的。幼儿卫生保健工作,没有什么轰轰烈烈的事情等着做,就是一些琐碎的事:经常进班检查幼儿个人卫生,并记录下来,进行班与班比赛,一周进行总结一次,做得好的班级给予鼓励表扬,如授予卫生文明班级称号,颁发流动红旗等……。总之,只 ……此处隐藏9756个字……,说我们老师做的不对,我们为了迎合家长,一边道歉一边说下次没你的同意不会再有这样事情发生了。其实他没权利不给妈妈看孩子的。
四、老师应树立正确的家园沟通观念和方法。
首先,要坦然面对、正视不足,要经常观察、学习,同样的一件事情,别的老师是怎样处理的,怎样有目的、有针对性的选择沟通的时机、地点、方式和内容。通过学习,吸取别人的优点,正视自己的不足,不断进取。
其次,要学会找到优势,抓住关键。(1)家长最大的愿望就是希望自己的孩子得到教师的喜爱和关注。因此,要让家长感受到你对孩子的悉心关注和真诚的关爱,就会喜欢你信任你。(2)孩子往往喜欢年轻漂亮的老师,喜欢亲切的老师,喜欢对她关心和关注的老师。只要孩子接受了你,回家对家长说我喜欢这位老师,家长也会喜欢你。(3)对人热情亲切,建立良好的人际关系,和每一位家长做朋友,这些可以让家长感到你的热心,那么以后沟通起来就容易了。
再次,要学会在日常的生活中,积累储备情感。(1)关注每个孩子日常生活中的小事和身体、心理的变化,经常向家长报告,使家长感受到你对孩子的关照。(2)关注家长日常情绪的反应,勤询问,使家长感受到教师的热情,成为朋友。(3)重视家长平时交代的小事,并努力完成,这样在以后幼儿园需要家长参与的时候,家长也会积极的配合。
反思自己的过失,要清晰认识到自己的问题,思考在这件事中,自己在什么地方做得不妥当,是自己的那句话、那个动作、那件事让家长感到不满。要及时将事件告知同班组的老师,和同伴老师进行商讨,征询正确的解决方法。善于利用一切可以利用的资源来解决矛盾。没有一种方法是适合所有人的,要根据每个家长的有特点,寻找有针对性的资源。
总之,家长与教师是共同教育幼儿的合作伙伴,因此教师与家长要形成良好的沟通关系,教师对待家长要平等、耐心、真诚,使家长对教师产生信任感,从而形成融洽的、美好的教育氛围,更好的进行幼儿园的家长工作。
幼儿园工作随笔12肖一恒是我班个子较小的一名幼儿,他平时少言寡语,看上去性格内向,但比较聪明,在学习上比较认真,综上原因,也就引不起老师们的格外注意。
那是一个下午,我上主班,正好天气很冷,我们就在活动室里玩插塑,每人二十片,当分到肖一恒那里时,我想:“小手长得这么小,还是少分给她点吧。”于是我给她分了十三片,小朋友都在兴致勃勃地玩插塑,不一会儿,家长们陆续来接了,肖一恒是最后一个来接,她把插塑放好后,妈妈让她和老师再见,她不吭声,只是低着头,脸上有点不高兴的样子,经过我和妈妈再三询问,才知道是插塑的缘故,我与她妈妈解释后,并一起对她说:“一恒,以后要好好吃饭,各自长得高,身体长得壮,就能和别的小朋友一样分到多的插塑了,好吗?”然后,又对她说了些鼓励的话,直到看到他脸上露出了笑容。
虽然这件事已经过去了,但我内心觉得是我的错,我没有公平的对待每一个孩子,我现在知道了只要我们留心观察每一个孩子,就不难发现他们各自的闪光点,从而使我懂得了对待孩子要一视同仁。
幼儿园工作随笔13经常听到家长在接孩子的时候问:这天你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的情绪能够理解,但孩子对这些话,就不容易理解了,我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。
作为一名幼儿教师,我对班上的孩子从不做太苛刻的要求,在提倡素质教育的这天,培养孩子的自信力和健全人格,我始终坚持以鼓励为主,毕竟,个体差异是客观存在的,每个孩子都有自己的长处和弱点,如果家长和老师经常透过横向比较评价孩子,甚至用责怪的口气教训孩子,说孩子不如这、不如那,孩子很容易产生自卑感,其天性和创造力可能会被抑制。个性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子,多给予鼓励显得更为重要。
奕奕是个潜力比较弱的孩子,在班里,小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。而且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说:“怎样他总是比别人慢半拍。”奕奕胆子比较小,平时不爱说话,适应新环境的潜力不强,这是客观事实,我们都很清楚,但我们没有拿他跟别人的孩子比,更没有训斥孩子。我们始终透过各种办法传递给孩子这样的信息:我们相信他,他是最棒的!记得奕奕刚来园时,整整哭了两周,在幼儿园连滑梯都不敢上,也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法,逐渐,他的自信心增强了,也慢慢有了一些用心勇敢的表现,如今,他已经顺利的升入一年级了,我们都为他高兴!
幼儿园工作随笔14每天跟孩子们在一起,带给我们更多的是快乐和幸福。每天,细数着孩子们一点一滴的进步,很是欣慰!子硕和龙宵是班里一对性格差异比较大的孩子。子硕内向、孤单,龙宵外向、豁达,可以算得上是班里的活宝,可就是这对活宝,每天都会给老师们带来更多的烦恼和苦闷。子硕在课堂上的表现不很积极,无论老师用怎样的语言和行为调动他,他都无动于衷,不肯说出自己的想法。课下的他却是无比疯狂,满屋子乱跑,还会时不时抓弄小朋友一番;龙宵俨然一副大少爷的状态,不管老师用怎样的方式方法对待他,他都会无所谓的样子,“龙宵这样了”“龙宵那样了”,关于龙宵的告状声一天都不会停歇。我们用尽无数方法,却总是见效甚小。这天孩子们喝完奶,子硕又在闲晃,我便让他去把奶桶的水倒掉,子硕很顺利的完成了任务。
接下来的一段日子里,子硕在我的指导下,完成了各种任务,成为大家心中的“小小能干手”。在大家有困难的时候,他也会及时伸出援助之手,尽自己的能力帮助大家。慢慢的,我发现:子硕是个善良、有爱心的孩子,在老师的鼓励下,渐渐成为爱学习、守纪律的孩子。讨论“春天”的课堂上,龙宵的发言积极、准确、有创意,博得了大家的掌声。美工活动中,龙宵的画极富想象性,并且能够用语言将其介绍一番,很有大家风范的样子。龙宵还是很讨人喜欢的啊!慢慢的,他不再乱跑乱闹,和孩子们成为了好朋友。其实,孩子们能够改变,源于老师和大家对他的看法和态度。“每个孩子都有闪光点”,发现孩子的闪光点,认可孩子的每一点。我坚信:每个孩子都会成为一颗亮丽的新星!
幼儿园工作随笔15中秋将至,为了让孩子们初步了解中秋节的来历,感受我们传统的文化习俗,春蕾幼儿园充分利用这一有利时机,开展了一系列的活动,孩子们通过品尝月饼、学习欣赏歌曲、制作水果拼盘等形式度过了一个愉快的节日。
活动分级部进行:小班幼儿在老师的带领下学唱了歌曲《我为爷爷打月饼》、《月亮婆婆喜欢我》等歌曲,孩子们用稚嫩的声音表达了他们的快乐和感恩的心情。
中班的孩子则用橡皮泥和模具做出了各式各样、色彩鲜艳的“月饼”:园的、方的、三角的,都在孩子们的巧手下变的栩栩如生。
大班的幼儿动手能力较强,老师为他们设计的活动是制作水果拼盘:利用苹果、香蕉、桔子等各种水果,通过清洗、削皮、切片、造型等工序,一盘盘诱人的果盘便在他们合作中新鲜出炉了,圆圆的拼盘造型体现的孩子们渴望团圆的愿望。
最后,全体孩子品尝了月饼,更将活动的气氛推向了高潮。
通过此次活动的开展,让孩子们体验了节日的快乐,感受到了劳动和分享的乐趣。